Ребенок и взрослые » Детский образовательный портал

Негосударственное образовательное учреждение дополнительного образования детей «Детский центр «Буковка»
Как правильно подготовить ребёнка к школе? Эти вопросы встают перед всеми родителями. Кажется, что все образовательные центры одинаковы. Но это далеко не так: у каждого своё лицо, свои методы работы с детьми, с родителями. Мы расскажем о нашем центре «Буковка».
В нашем центре вашего малыша прекрасно подготовят к школе. Мы работаем по программе «Школа 2100», которая нацелена на всестороннее развитие ребёнка. В программе много занятий по развивающему обучению, по формированию умственных и эстетических способностей маленького человечка. Ребёнку не предлагают готовых ответов на вопросы, а учат находить их самостоятельно. Малыши наблюдают, сравнивают, размышляют, приходят к выводам, а учитель только помогает и направляет. Предусмотренные программой курсы так и называются «По дороге к азбуке», «Ты — словечко, я — словечко», «Здравствуй, мир!», «Синтез искусств». В процессе совместной деятельности педагогов и ребят происходит знакомство с миром букв, цифр, слов. К школе мы научим детей читать, писать и считать.
Эстетический вкус детям развивают на занятиях изостудии: ребята рисуют, лепят, мастерят, знакомятся с талантливыми художниками и их картинами.
Воспитанники нашего центра всегда живут в атмосфере творчества, ведь цель руководителя и педагогов — воспитание гармонично развитой личности. Если у ребёнка есть какие-либо способности, они обязательно будут замечены и развиты, потому что в работе с детьми приветствуется индивидуальный подход.
Немалую помощь оказывает воспитателям и родителям психологи нашего центра. Используя разнообразные диагностики, они помогают изучать характер ребёнка, его наклонности, сферы интересов. Следует отметить, что в «Буковке» работают очень грамотные, высококвалифицированные педагоги.
Главное — дети любят приходить в наш центр, а сотрудники «Буковки» дарят ребёнку интересную жизнь, возможность познавать мир через игру, родителям — уверенность в его будущем. Обращайтесь к нам, и мы поможем разобраться Вам в любой проблеме. Задайте нам вопрос и мы ответим на него!

Ребенок и взрослые	Раннее развитие


Представления и познавательные умения Взрослые люди. Углублять представления о людях: понимать различие людей по полу и возрасту. Сравнивать людей разного возраста и пола, выделять некоторые особенности их внешности, одежды, обуви, рода занятий. Узнавать взрослых людей в разных изображениях: на фото, картине, в скульптуре. Узнавать и называть людей отдельных профессий. На картинках рассматривать и объяснять факты заботливого отношения взрослых к детям, к животным, доброго отношения детей к старшим. Задавать вопросы воспитателю о действиях старших. Эмоциональные состояния. Сравнивать разные ярко выраженные эмоциональные состояния людей, изображенных на картинках; видеть проявления эмоционального состояния в выражении лица, жестах, интонации голоса. Уметь объединять изображения разных людей по общности их эмоционального состояния. Рассматривая сюжетные картинки, устанавливать связь между действием и эмоциональным состоянием изображенных на них детей и взрослых. (Почему радуется мама? Почему рассердился дедушка?) Семья. Знать членов семьи и ближайших родственников. Понимать, что в семье все заботятся друг о друге: помогают, дарят подарки, все следят за чистотой в доме. Рассматривать картинки с изображением разных семей; знать и называть родственные отношения (кто есть кто в семье). Из набора фигурок, изображающих взрослых разного возраста и детей, составлять семью, отражать разные сюжеты из жизни семьи, используя дополнительно наборы мебели, транспорта, городских построек и т. п. (семья празднует день рождения; семья отправляется в путешествие; семья в зоопарке). Отвечать на вопросы о своей семье, о братьях, сестрах, бабушках и дедушках. Воспитатель. Понимать, что к воспитателю надо обращаться по имени и отчеству, на «вы», использовать вежливые обороты речи. Проявлять интерес к действиям и словам воспитателя. Практические умения, поведение, общение. В привычной обстановке самостоятельно выполнять знакомые правила общения со взрослыми (здороваться, прощаться, обращаться на «вы»). В новой обстановке соблюдать правила по напоминанию и примеру взрослого. Проявлять доброжелательное отношение к воспитателю, родителям и близким. Быть внимательным к указаниям и просьбам старших, выполнять их охотно, с удовольствием. По побуждению старших и по собственной инициативе пытаться проявить заботу о близких, о воспитателе: предложить стул, угостить, показать любимые игрушки, книжки. По поручению старших уметь сделать приятное близким в день рождения, в праздник (нарисовать рисунок, подарить открытку, обнять, спеть песенку, прочесть стихи). Говорить со старшими в доброжелательном тоне, приветливо отвечать на вопросы, в свою очередь задавать вопросы, рассказывать о событиях в детском саду. По примеру старших реагировать на состояние и настроение окружающих.

(голосов: 0)